人妖 小说 高飞欢歌，芳华形象——《致云雀》
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体式一：从查验功课《致云雀》的结构念念维导图启动。
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全诗21节，第21节好几位同学笼统为“嘉赞云雀”，诵读这一节，再笼统。
“给我一半，你……”可见这一节不单是是在嘉赞云雀，更是在抒发“我”向云雀学习的愿望，但愿我方约略像云雀通常给东说念主们带去感奋、谐和与解脱。
云雀的举座形象是高飞欢歌，是一个芳华的形象，是诗东说念左右想的化身。
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体式二：预见特征分析，执四个比方（8—11节）。
丝袜制服第8节，诗东说念主，“隐身在念念想的明辉之中”，有念念想；“直到普世界的怜悯，齐被未尝属意过的但愿和忧虑叫醒”，用但愿和忧虑叫醒怜悯，一个作品能叫醒东说念主们的某种格式，诠释有感染力，感染力强。
第9节，青娥，“昂贵”“排遣她为爱所苦的心扉，甜好意思有如爱情的歌曲，溢出阁房以外”怀着一颗昂贵的心，用甜好意思如爱情的歌曲排遣为爱所苦的心扉，也带给众东说念主好意思好。
第10节，萤火虫，“在凝露的深山平川”，“在遮断咱们视野的芳草丛中”，“
把剔透的流光传播”，在昏黑中传播光明。
第11节，玫瑰，“遭受到炎风的恣虐”，却散漫出更犀利的香味，致使“使轻佻的飞贼酣醉”，健忘了偷盗，遭受恣虐，却更加雄壮。
这是诗东说念编缉下的云雀，它不是莫得忧伤，不是莫得可怜，不是莫得昏黑，也不是莫得难得恣虐，而是把忧伤、可怜化为感奋，去感染他东说念主，在昏黑中传播光明，将难得恣虐化为雄壮的能源。“杀不死我的东西，齐会让我更加雄壮！”
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体式三：主题研讨，记号兴致（15—20节）。
第15节，“是对同类的爱，还是对可怜的绝缘？”一个聘用问句，给出了第一个源流——爱，对同类的爱。怎么得出？排斥法，像玫瑰遭受恣虐的云雀，昭着不行能对可怜绝缘。
第16节，“烦躁的暗影从来近不得你的身边”，暗影的反面是光明，反向给出了第二个源流——光明。难得光明，暗影当然无处立足。
第17节，“是醒来或是睡去，你对死的判辨一定比咱们凡东说念左右猜想的更加真切清醒”不知死，哪知生？对死的真切判辨是对期望的追求。第三个源流——期望。
第18—20节，“咱们左顾右盼，为了不存在的事物自扰”“这即是轻慢尘土的你啊，你的艺术手段”，东说念主鸟对比，东说念主受到多样各类的拘谨，而云雀轻慢尘土，有着解脱昂贵的灵魂。第四个源流——解脱。
诗东说念编缉下的云雀，即是诗东说念主所向往的欢乐、爱、光明、真义期望、解脱的化身。诗东说念主渴慕像云雀通常，开脱陷落夙昔的念念想，向往光明与解脱，追求真义与期望，难得爱与谐和。这亦然诗东说念主心目中芳华该有的格式，芳华就该像云雀通常高飞欢歌！
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下课！人妖 小说
跋文：有些东西时常会在课堂的流程中生成，而生成的机遇在与学生的互动中。这也许即是孔子所说的“教学相长”吧！如有目标，接待留言！ 本站仅提供存储行状，扫数骨子均由用户发布，如发现存害或侵权骨子，请点击举报。